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      齊艷華 安天戟 張光遠:激發(fā)創(chuàng)新活力,搭建就業(yè)橋梁

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      從“隊伍專業(yè)化、流程標(biāo)準(zhǔn)化、機制常態(tài)化”三個方面,形成了服務(wù)閉環(huán)方式。教學(xué)過程中把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。學(xué)校建立了“學(xué)習(xí)孕育期—苗圃孕育期—孵化實踐期—轉(zhuǎn)化培育期”的進階式專創(chuàng)教育模式,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,打通了基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)教育到實戰(zhàn)教育三者之間的壁壘;通過舉辦校企合作、創(chuàng)業(yè)孵化平臺強化實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),將企業(yè)需求嵌入高校培養(yǎng)方案,讓畢業(yè)生帶著“適配技能”走向崗位,提升學(xué)生的職業(yè)競爭力;通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為學(xué)生提供將理論知識轉(zhuǎn)化為實際項目的平臺,讓學(xué)生直面市場需求和產(chǎn)業(yè)挑戰(zhàn)。企業(yè)不僅為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會,還可直接投資學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目。

      (作者單位分別為貴州財經(jīng)大學(xué)、織金縣殘疾人聯(lián)合會。節(jié)選自《貴州日報》2025年8月6日8版【促進高質(zhì)量充分就業(yè)】欄目《產(chǎn)學(xué)研融合助推高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)》)






      策劃制作 楊春凌

      編輯 徐吉歐 王瑤

      二審 張瑩 韋一茜 王塬鈞

      三審 陳翔